Творческая работа «Гуки» и «дарвины»

Эта история произошла в 2009 году. Мне надоело, что ученики не готовятся к урокам. Захотелось мне заставить детей учить биологию, заинтересовать их своим предметом, расшевелить даже самых ленивых. Да просто сделать школьную жизнь немного интересней.

И я придумала интересный способ оценивания. Разработала систему «гуков» и «дарвинов» по именам известных ученых. Я распечатала маленькие карточки с надписью 1 гук, 3 гука, 5 гуков и выдавала их ученикам за различные виды работ. Например, за ответ на уроке – 1 гук, за изготовление кроссворда по биологии – 5 гуков, за нарисованный рисунок – 3 гука и т. д. Тот ученик, который наберёт 100 гуков, получает 1 дарвин (закладку с изображением Дарвина), за который школьник получает приз. Я пообещала хорошие призы.

Ученики каждый день приносили мне составленные кроссворды и ребусы, самостоятельные работы и рефераты, рисунки, поделки. Они с удовольствием отвечали на уроках, оставались на дополнительные занятия. На переменах у меня в кабинете было не протолкнуться, каждый старался заработать гуки. Ура! Всё же удалось расшевелить ребят! Радости моей не было предела!

Когда я придумывала эту систему оценивания, то, если честно, я и не предполагала, что кто-то действительно наберёт эти 100 гуков. Как же я ошибалась! В 6 классе у меня попалась такая настырная девочка, которая стала каждый день приносить мне не по одному рисунку, а целыми пачками. Она составляла кроссворды, ребусы, писала от руки самостоятельные работы на самые разные темы, оформляла рефераты, делала гербарии. И что же вы думаете? При подведении итогов оказалось, что она набрала более 400 гуков и получила аж 4 приза. Ей достались 12 фломастеров, 12 цветных карандашей, 12 цветных золотистых ручек и большой альбом для рисования. Из других учеников ещё только три девочки набрали чуть больше 100 гуков и получили по одному призу.

На следующий день эта девочка гордо сообщила одноклассникам: «Ну? Здорово я раскошелила Елену Владимировну? Вон сколько домой призов принесла!»